１） 英語
90過ぎの母がいる。
まだ言っている内容に問題はないのだが、
いかんせん発声が弱くて聞きとれない。
それでも、表情とか状況で何とかなっている。
それで気がついたのだが、日常の会話とは、
単語10個のうち３個もわかれば
何とかなるものだということでした。
英語がまるっきりなのだが、
今思えば、数少ないあの時あの場面で、
耳を澄まして知っている単語を
少しでも拾っていけば、
その先の道もあったかもしれないと思ったのでした。
・・しかし、
人間としてのコミュニュケーション能力の問題から、
西洋人に「ハーイ～」とこられたら、
心のシャッターを下ろし
臨戦態勢に入っていたと思われるので
まあ、同じだったでしょう。
昭和の時代、なぜか
英語が主要五科目に組み込まれ、
ということは、
「英語ができる＝勉強ができる」という誉め言葉になりました。
「羊と家具」。
人生の中で何回使われるのかというこの言葉を、
これは単複同形で三単現のＳはつきませんと、
当時の中学の英語の先生は得意になって教えてくれてました。
英語教育とは、
英語圏に敬意を表するために
わざとトンチンカンで教えていたのかとか、
役人や教師は生活のために
そのオキテを守っていたのかとか、
いまだに恨みを込めてぶつぶつ言っています。
そしてそのまま今日まで何でもないのですが、
そんな遠い目で嘆いているうちに、
携帯の翻訳機能がかなり実用的になっているようです。
私のパスポートは切れたままですが、
ひとり旅は国内で満足しているので、
すべて関係ありません。
２） 国語
やはり勉強に必要なのは、国語力です。
“勉強”というと、いくらか
ネガティブなイメージが浮かんでしまいますが、
「知識を得る」という
広い意味を勉強というとすると、
勉強（知識）は食べ物と同じで、
生きている間は常に摂取
し続けなければならないものです。
国語力は、勉強の基礎体力です。
書物を文字として読めたとしても、
全体の空間認識力が必要です。
理解速度も重要です。
世の中は、その人間の長所を、
時間をかけて選考する親切はしてくれません。
応答に読解力と速度を持った国語力は、
強力な武器となります。
国語力は、大人ですと、
やはり自分から、手に取って本を読む
というところからでしょうか。
ちょっと意識することによって
いつでも勉強はできます。
子供の国語力は、
いまだに研究対象になっているほど、
驚異的な上達速度をみせます。
物心つく前から、よく話しかけてあげて、
話を聞いあげて、本を読んであげて、
本を読む機会を与えてあげる、
これが能力ＵＰの方法です。
